前  言
一、编制目的
中等职业学校教育质量年度报告是向社会宣传办学理念和办学成果，展示学校风采风貌和办学特色的重要载体，也是推动学校主动与社会沟通，接受社会监督，深化教育教学改革，全面提高人才培养质量的重要举措。根据江西省教育厅《关于做好2023年职业教育质量年度报告编制、发布和报送工作的通知》文件精神，学校党委、行政高度重视，认真学习文件精神，组织召开学校质量年度报告培训会，成立编制工作组，对编制任务内容进行分工安排，结合学校基本情况、人才培养、服务贡献、产教融合、发展保障、面临挑战及工作亮点、特色等方面内容，并以全国高等职业学校人才培养工作状态数据采集与管理平台年度采集数据为主要依据，结合第三方评价数据和校内统计数据，展开数据分析，对一年来学校取得的成效与存在问题进行总结，形成了《新余市职业教育中心中等职业教育年度质量报告（2023）》。
二、编制过程
(一)制定工作方案
为按时按质按量完成好年报的编制任务,制定年报编制工作方案研究并确定年报编制的指导思想、目标、工作进程组织机构以及相关要求等,确保各项工作有序开展。
(二)组建编制团队
年报的编制团队包括四个方面的人员，一是各项人才培养工作数据的采集与分析小组,负责采集各基础数据,在初步核对的基础上,对数据进行汇总并作初步的分析,供文本撰写小组使用，二是文本撰写小组，负责以数据为基础,结合学校人才培养的状况,撰写年报相应部分的文本材料;三是文本统稿小组,负责对各部门提交的文本材料进行统稿,形成初稿后通过征求意见,修改完善,形成年报终稿:四是文本审核小组,负责对年报终稿进行审核,确保其中的数据和材料等准确无误。
(三)编撰年报文本
全面系统地梳理一个学年以来学校在人才培养的要素、过程和结果等环节的做法及其成果。
(四)审核年报文本
一是审核小组审核相关数据、案例是否有误,表述是否符合客观情况;二是学校领导从学校全局的角度,对年报进行全文审核。
三、工作特色及亮点
2023年，学校坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，紧紧围绕学习贯彻党的二十大精神这条主线，深入贯彻落实习近平总书记关于教育的重要论述和对职业教育的重要指示精神，全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，在推进党支部建设和系部制管理改革、党建引领之“党建+青团有为”、“工学一体化”教学方法探索、暖心德育、就业之家建设、社会培训探索等方面取得了显著成绩，在服务地方经济社会发展中不断提升办学水平。
新时代、新际遇、新征程。在高质量发展之路上，新余市职业教育中心全体教职工秉承秉持“匠心育人、精心施教、暖心服务、舒心成长”的办学理念，倡行“崇德尚技、笃行臻善”的校风和“精诚敬毅”的校训，坚持立德树人、德技并修，正在为实现中国式现代化职教篇章踔厉奋进。

目  录
1.人才培养质量
1.1党建引领
1.1.1健全党建工作管理体制
1.1.2推动德育思政工作
1.1.3加强党的组织建设
1.1.4发挥政治核心作用
1.2教育教学质量
1.2.1专业建设质量
1.2.2培养模式质量
1.2.3课程建设质量
1.2.4教学方法改革
1.2.5教材质量建设
1.2.6数字化教学资源建设
1.2.7师资队伍建设
1.2.8资源投入
1.3.学生发展质量
1.3.1规模结构
1.3.2三全育人
1.3.3学生素质
1.3.4技能大赛
1.3.5就业质量
1.3.6升学质量
2.服务贡献
2.1服务行业企业
2.2服务地方发展
2.3服务乡村振兴
2.4服务地方社区
3.产教融合
3.1校企合作开展基本情况
3.2“双元”育人
3.3实习实训
3.3.1校内实训
3.3.2校外实训
4.发展保障
4.1政策落实
4.1.1国家政策落实
4.1.2地方政策落实
4.2学校治理
4.3质量保证体系建设
4.4经费投入
5.面临挑战


案例目录
典型案例1：推进党支部建设和系部制管理改革...............................
典型案例2：“工学一体化”教学方法探索
典型案例3：温暖德育：常态值周，凝心聚力，精彩绽放
典型案例4：“党建+青团有为”助教团助力乡村教育振兴
典型案例5：就业创业案例
典型案例6：职业技能培训案例
 

表目录
表1 教学仪器设备值、实训实习工位..........................14
表2 2023年江西省职业院校技能大赛学生获奖情况.............19
表3 新余市职业教育中心实训设备汇总表.....................23
图目录
图1 党政齐抓共管，党建引领................................15
图2 核心观主题教育，价值引领.............................16
图3 法治安全教育，示范引领...............................16
图4 行为规范教育，服务引领................................17
图5 劳动精神教育，匠心引领................................17
图6 党支部成立大会.......................................31
图7 党建工作部署培训会...................................32
图8 党建工作专题会.......................................32
图9 党建工作交叉检查会...................................32
图10 第九届技能文化节....................................35
图11 值周班..............................................36
图12 助教团助力乡村教育..................................38
图13 校园招聘会..........................................39
图14 第九届技能文化节....................................39
图15 就业之家............................................40
图16 学校分管领导出席培训动员会.........................41图17 新余市就创中心、渝水区就创中心领导到培训现场督导....42
附表目录
附表1：
附表2：
附表3：
附表4：
附表5：
 
 
 

新余市职业教育中心创办于1979年，是新余市唯一一所市属公办职业学校，是国家重点中职学校、国家重点技工学校、国家中职教育改革发展示范校。2012年4月，经省政府批准，升格为技师学院；2018年6月，进入普通中专序列。学校占地面积380亩（北湖校区78亩，仙女湖校区302亩），教职工250人，在编在岗149人，临聘99人，中专在校生1530人，已累计为社会输送3.7万余名中高级技能型人才。学校实行系部制管理，设置了智能制造系、电气自动化系、汽车维修与营销系、学前教育系、数字经济产业系以及公共基础部等6个系部，开设了16个专业，重点建设以机加数控、智能制造专业为主轴，汽车维修、电气自动化为拓展的现代制造类专业群和以学前教育为主导，酒店管理、工艺美术、电子商务并举的现代服务类专业群，开办了对接天津职业技术师范大学和省内高职的特色高考班。
近年来，学校紧抓国家大力发展现代职业教育的大好机遇，恪守办父老乡亲放心满意的职业学校的宗旨，秉持“匠心育人、精心施教、暖心服务、舒心成长”的办学理念，倡行“崇德尚技、笃行臻善”的校风和“精诚敬毅”的校训，坚持立德树人、德技并修，学校各项事业全面提升、亮点纷呈。先后荣获“全国教育系统先进集体”、“全省教育系统先进集体”、“国家中等职业教育改革发展示范校”、“全国职业院校数字化校园建设实验校”、“江西省首批A档优质中职学校“等诸多荣誉，被列为“国家级高技能人才培养基地”、“全国数控技术紧缺型人才培训培养基地”。2023年学校获批新余市高技能人才共建共享培训基地、省级数控加工技能大师工作室、全省一体化名师工作室，数控加工测试专业群列入省特色专业群。
1.人才培养质量
1.1党建引领
1.1.1健全党建工作管理体制
1.1.1.1全面加强党的领导
严格贯彻落实党组织领导的校长负责制，研究制定书记校长定期沟通等制度，修订完善和推动落实党委会和校长办公会议事规则，党组织切实履行“把方向、管大局、作决策、抓班子、带队伍、保落实”的领导职责。全面实施系部制管理改革，将支部建在系部上，根据有关章程优化调整了党支部设置，进一步推动了党建工作与教育教学工作的深度融合、相互促进。抓好书记领航项目，校党委书记以“推进党支部建设和系部制管理改革”、“党建引领高质量发展”为领题项目，破解业务融合和党建引领难题。
1.1.1.2持续推动党建工作与业务工作双融合
一是强化组织聚合力。严格落实党建引领作用，做到党建和中心工作同谋划、同部署、同落实、同检查，做到工作推进到哪里，党建就延伸到哪里。二是聚焦青年提活力。把青年干部学习成长作为党建工作重要内容，出台《教师攻读硕士、博士研究生管理办法》，为年轻干部提升学历提供了政策支持，召开青年教师座谈会，校党委书记和校党委委员与青年教师交流谈心。三是丰富载体增动力。充分发挥群团组织桥梁纽带作用，组织健步走、外出踏青等系列群众性文体活动，引导广大干部职工听党话、跟党走。
1.1.1.3强化党组织战斗堡垒和党员先锋模范作用
一是注重发挥党员教师的先锋模范作用，立足教师岗位，开展“党建+青蓝工程”、组织党员教师上示范课，党员人数超半数；立足班主任岗位，发挥班主任工作室示范引领作用，多次开展读书分享会、青蓝结对、成长沙龙以及业务培训等活动；立足系部制管理，10余名党员担任系部管理骨干；立足党员身份，推行党员“先锋创绩”制度，设置“党员先锋岗”“党员志愿服务队”，开展党员承诺践诺、新校区建设、送教下乡、志愿迎新、交通文明站岗等活动。二是建立名师工作室。充分发挥名师、名班主任的示范、辐射和指导作用，为教育高质量发展提供优质的师资保障。今年成立1个省级数控加工技能大师工作室、1个名班主任工作室，成功申报1个全省一体化名师工作室，工作室主持人均为党员教师。三是表彰先进。“七一”建党节之际，开展了走访慰问、表彰先进、青年座谈、主题党课、颁牌授旗、业务培训等形式多样的系列活动。在全市教育系统党的基本知识竞答赛中喜获佳绩，荣获1个团队二等奖和1个个人特等奖。

1.1.1.4驰而不息抓好作风建设

严格落实中央“八项规定”精神，时刻防范“四风”隐形变异新动向, 坚持班子带头、中层以上干部率先垂范、正面示范。深入推进全面从严治党。全面落实《党委（党组）全面从严治党主体责任规定》，定期召开2023年度全面从严治党暨党风廉政建设、意识形态工作专题会议，制定印发《落实全面从严治党主体责任2023年度工作任务安排》，确保任务落实落细到班子成员及各处室、各支部。制定完善校党委工作规则、议事规则和领导班子定期沟通机制，邀请监察室人员、普通党员教师代表列席会议，凡涉及“三重一大”事项、1万元以上资金使用项目，均提交党委会议集体研究决定，进一步加大党内监督力度。充分发挥监察室、工会的监督作用，监察室和工会代表全程参与学校各类采购项目的询价、招投标、采购质检、工程验收等工作，进一步强化监督执纪，坚定不移推进党风廉政建设。
1.1.2推动德育思政工作
开展师德师风建设活动，新学期伊始，开展师德师风警示教育专题活动，全体教职工签订《师德师风承诺书》，将所有教师签名承诺书存入个人师德档案中。借助教职工大会、系部大会、支部会等契机，组织教职工观看师德师风专题视频、通报典型案例，促进全体教师坚定政治方向，深入落实立德树人根本任务。完善评价考核机制，实行师德考核“一票否决制”。
1.1.3加强党的组织建设
1.1.3.1扎实开展主题教育
一是制定方案，扎实推进。校党委坚持把开展好主题教育作为首要政治任务，及时召开会议，传达学习中央、省市、局党委主题教育安排部署和工作要求，成立领导小组，制定实施方案、工作计划和领导干部个人学习计划等。二是思想引领，凝心铸魂。采取领导班子会议“第一议题”学、理论学习中心组专题学、支部主题党日集中学、专题培训系统学、走进红色史迹现场感悟学等“五学联动”模式，及时跟进学习最新重要讲话精神。三是深入调研，解决问题。校党委领导班子结合岗位职责，有针对性地围绕中心大局确定6个调查研究课题，并制定《调研方案》，深入教室、实训场地、食堂等地开展调研，形成高质量的调研报告6篇。坚持边学习、边对照、边检视、边整改，共检视查摆出问题6个，制定14项整改措施，采取台帐式管理方式推进。四是成果转化，推动工作。校党委紧紧围绕高质量发展这个首要任务，组织召开调研成果转化会，交流调研成果，集思广益研究对策措施。调研发现的2类6个问题中均已解决到位，调研成果转化率达100%。
1.1.3.2加强廉政警示教育
制定建设勤廉学校实施方案，大力建设勤廉学校。以“崇勤尚廉”为主题，从党员、教职工、学生三个层面入手，打造清明政风，清净校风，清正教风，清新学风。加大师德师风建设力度，积极引导党员干部、教职工以身作则，把勤廉从教落实到行动上。常态化开展警示教育，通过专题党课、观看警示教育片等形式，丰富党员干部清廉文化生活。截至目前，组织开展警示教育10余次，领导干部阅读《2021年以来全市严重违纪违法典型案例警示忏悔材料汇编》廉政警示信息，用身边人、身边事教育党员干部。
1.1.4发挥政治核心作用
1.1.4.1坚持不懈强化理论武装
把学习思想作为党委会会议的“第一议题”、理论学习中心组学习的“第一主题”、党支部学习的“第一任务”，围绕关于主题教育的重要讲话重要指示批示精神，习近平总书记考察江西重要讲话精神等5个专题，全年开展集中学习72次、党委理论学习中心组学习12次、专题研讨3次、校党委委员讲专题党课12次，校党委委员人均撰写心得体会25篇以上、全体教职工人均记写政治理论笔记一万字以上。充分利用“三会一课”、主题党日、知识竞赛等形式，发挥好“学习强国”以及微信群、公众号等平台载体的作用，不断强化教职工理论武装。
1.1.4.2充分发挥党建引领保障作用
校党委把党风廉政建设、意识形态工作纳入学校总体工作布局，同部署、同检查、同落实，不断强化管党治党的政治责任。结合学校实际，积极开展政治纪律和政治规矩教育，让全体党员干部进一步明确政治纪律和政治规矩的深刻内涵和总体要求，使政治纪律和政治规矩深入人心，转化为党员干部的思想自觉和行为自觉。
1.1.4.3强化党员干部能力提升
扎实开展党员的日常教育管理，积极参加市教育局党委组织的“中小学校基层党组织全员培训”、党组织书记能力提升培训班、党务管理系统培训以及入党积极分子培训等，严格落实年初制定的党员教育培训计划，大力推进党员轮训“清零”行动。结合教学实际，各类业务培训和技能比赛党员干部冲锋在前，进一步提升了广大党员干事创业的本领，促进党员先锋作用更好地发挥。
1.2教育教学质量
1.2.1专业建设质量
学校制定了《新余市职业教育中心专业人才培养方案》及《新余市职业教育中心专业发展三年规划》。目前形成了以机械加工专业群、学前教育专业群和现代服务类专业群为主体的特色专业群建设，逐步形成特色鲜明、结构合理、层次多样的专业群体系。专业群中含数控、汽修、学前教育等共 11 个专业,其中数控技术应用专业为国家级重点建设专业。学校目前还开设针对天津职业技术师范大学单招和江西省高职单招的重点班。率先在电子商务、酒店管理、学前教育等专业开展现代学徒制试点，三个专业分别与鑫埭信息科技有限公司、天津鹏天阁酒店有限公司、贝贝幼教集团签订了现代学徒制校企合作协议。贯彻落实《国家职业教育改革实施方案》《教育部江西省人民政府关于整省推进职业教育综合改革提质创优的意见》、江西省人民政府《深化产教融合实施方案》，为了突出专业建设，根据“一校一策”的情况，学校成立了新余市职业教育中心教学工作委员会，每学期定期召开教学工作研讨会，围绕学校的专业发展方向、专业课程设置、师资队伍建设、教学及实训室建设、技能培养方向和学业考核机制等方面进行积极探讨。我校始终秉承“围绕产业办专业，办好专业促产业”的专业建设指导思想，紧紧围绕地方经济主导产业，不断对专业设置进行调整，在进行专业结构调整的同时，我们建立了基于课程设置调整、课程标准调整、培养方案调整、专业技能体系内容调整和评价方式的调整的《新余市职业教育中心专业发展三年规划》。按照《新余市中等专业学校专业布局与专业结构调整规划》要求，规划了机械加工专业群、学前教育专业群和现代服务类专业群 3 个特色专业群建设，与区域产业发展需求匹配。
1.2.2培养模式质量
教育部2019年颁发的《关于职业院校专业人才培养方案制定与实施工作的指导意见》强调“优化专业人才培养方案，创新人才培养模式，要注重学相长，知行合一，增强学生的职业适应能力和可持续发展能力”。我校人才培养方案的拟定以就业为导向，以应用性人才培养为目标，每个专业都有相应的人才培养方案，且经过多次调整、磨合后形成定稿。中专、联合培养（3+2）的学生重点落在理论学习与升学考试上，技术为形，学历为神，实质是培养学历人才。因此，我们在制定人才培养方案上有所侧重，中专层次公共基础课的语文、数学、物理、英语及专业基础课的课时要高于专业技能课时，专业技能课采用理实一体化教学方法。
此外，实施精品课程也是学校人才培养模式、人才培养方案进行综合改革与实践的一项重要举措。2023年我校康乐、黎逸飞、张寒柏、刘佳浩老师的《汽车维护》以及谭淑娟、黎红梅、姚如意、廖伟华老师的《汽车底盘构造与维修》被评为江西省中等职业教育一流核心课程。
1.2.3课程建设质量
将德育教育纳入专业人才培养方案和课程体系建设中。开展德育创新课堂、推动思政课教学内容改革、教学手段改革、教师能力提升和信息化应用能力提升，继而提高思政课的课堂效率。以思政课程为主阵地，德育活动为辅阵地，共同发挥思政课堂的综合素质教育作用。思政课堂教学形式多种，内容丰富多彩，充分结合我校学生特点，思政课教学实施有声有色。积极践行社会主义核心价值观，努力提高思政课教学的针对性、时效性和时代感，使社会主义核心价值观生动具体地融入到学生学习成长的全过程。
1.2.4教学方法改革
1.2.4.1校本培训紧常抓不懈
一是开展党建+青蓝工程。为加快我校青年教师的成长，缩短新教师的探索周期，发挥老教师的传、帮、带作用，开展了青蓝结对工程。充分发挥学校党员骨干教师、优秀教师示范引领作用，帮助青年教师尽快适应教学岗位的基本要求，实现师德、教学、教育管理能力的同步提高。互相切磋，互帮互学，共同提高教学业务，达到教师队伍的群体优化。
二是潜移默化地引导和示范。为更好地推动教师专业成长，充分发挥优秀教师和骨干教师在学校教学工作中的带动作用，使我们的教育教学质量，尤其是教师的教研能力得到进一步提升，强化新教师的示范和指导，举办了一次优秀教师示范课，在全校范围内具有示范和带动作用。优秀教师积累的个人教学经验、对活动的熟练控制、灵活的调整策略，都给年轻教师树立了一个好的榜样，也给每个老师提供了一个相互学习、交流、研讨的机会，让整个学校的老师们一起进步，一起成长。
三是绽放青春，不负芳华。为检验和提升年轻教师的教学能力，进一步打牢教育教学基本功，展现年轻教师的才华，为他们的专业化发展提供一个互动、沟通的平台，促进他们更快地成长，举办了新进教师汇报课活动。
1.2.4.2业务学习常态开展
学校非常重视教学管理工作，教学环境良好、机制健全，教学秩序正常，教学安排、教研活动、学生活动等管理制度齐全，资料规范完善，切实可行，执行有记录；学校对各教研室有明确的专题研修要求，各教研室、教研组每两周结合教研活动开展业务培训，结合人才培养方案、专业建设三年发展规划和考程标准等进行专题学习研讨。积极组织公开课、汇报课活动，组织新进老师汇报课和部分专业技术人员示范课，校级公开课活动：2023上半年共计45节，听课人数为2228人次，2023 下半年共计 66 节，听课人数为1898人次。
1.2.4.3省培、业务培训积极参加
学校积极鼓励教师参加各级培训，今年我校全体教师都参与了培训学习，如省技工院校工学一体化教学师资培训、新余市技能人才评价考评员培训、新专业学科带头人师资培训，骨干教师信息化教学创新能力提升培训，中职公共基础课教师教学能力提升培训，以及企业实践项目、专业带头人领军能力研修、教学管理者培训、1+X 证书培训等。
1.2.5教材质量建设
不断巩固加强教材建设，基本实现智慧教学平台电子教材资源共享，提高全体教师借力电子资料、在网络环境下的提高课堂教学质量，以便于更好的为学生服务。加大各专业教学课件、教学设计、教学素材等建设力度，2023年我校建设完成三门校级精品课程，《汽车维护》《汽车底盘构造与维修》被评为江西省中等职业教育一流核心课程。各专业教材的选用严格按照上级规定选用国家规划教材。德育课、文化基础课和专业课均采用中等职业教育国家规范使用教材。各专业教研室根据教学大纲、人才培养方案，结合区域红色文化特色以及学校实际情况，开发校本教材，不断优化和完善我校的教材建设，进一步提高教材质量。
1.2.6数字化教学资源建设
为满足学校新校区基础办学要求，新校区智慧校园项目完成了一期前端基础设备设施建设，主要包括校园信息网络设备与综合布线系统、网络安全系统、安防监控系统、校园广播系统、中心机房配套设备、教学机房、云桌面系统、教室智慧黑板等，通过智慧校园项目的建设，为师生提供了高效、智能化的校园环境，实现了全校的基础网络所有办公、教学区域有线无线融合覆盖，整个校园实现光缆入室，校园网主干实现万兆互联，出口路由策略和链路负载均衡；配合学校系部制改革的实施，梳理完善了YN数字校园平台各系、部门权限及各模块的使用情况，完善数据录入，进一步提升智慧校园平台利用率，提升学校的数据治理水平；线上智慧教学系统常态化助力日常教学工作；完成了校园网站、一卡通系统、智慧校园平台二级等保测评；完成了我市目标单位 IPv6流量提升改造任务，实现我校IPv6固定网络流量占比达到 17%以上。目前正在推进智慧校园一期后端和二期项目建设（准备技术方案专家评审中），建设内容主要包括标准化考场监控系统、图书馆管理系统、智慧校园能耗管理系统、数据治理服务平台等，建设完成后将为全面提升师生信息素养、解决教学过程质量管理等问题提供强力信息化技术支撑。
校园网主干出口路由策略和链路负载均衡，接入了新余市教育城域网，最大宽带约 1000M。完成了校本数据诊改平台的建设，支撑我校在教学诊改工作方面，从学校、专业、课程、教师、学生五个层面，建立起完整且相对独立的自我质量保证机制，推进诊改平台与智慧校园数字平台数据对接。持续推进完善智慧校园平台的各模块功能升级。推进各部门智慧校园平台的应用使用。线上智慧教学系统常态化助力日常教学工作。
1.2.7师资队伍建设
学校现有教职工250 人，其中在编149人，其中临聘教师99人，企业来校兼职教师2人。其中专任教师202人，在校学生人数1530人，生师比为7.54：1；“双师型”教师74人，专业专任教师147人，占专业专任教师总数的50.34%；高级职称人数38人，占专业专任教师总数的 25.85%，硕士以上3人，专业专任教师总数的2.04%。
1.2.8资源投入
我校现有两个校区，分别为北湖校区和仙女湖校区。校园总占地面积为250928.21平方米，其中绿化用地面积为92843.01平方米，运动场面积31725平方米。校舍总建筑面积是184469.36平方米，其中教学及辅助用房面积为94425.04平方米，生活用房为70029.36平方米。
学校建有师生阅览室、电子阅览室，图书馆，图书馆藏书23888册；电子教学参考书和期刊111种、电子专业期刊3312种及其他数字音视频等，折合折合数字资源7624册；图书资料合计31512册。教学、实训仪器设备值达到4289.5万元，生均教学仪器设备值2.8元。

学年度	教学仪器设备值（万元）		实训实习工位数（个）
	总数	生均	总数	生均
2023	4289.5	2.8	2676	1.75

表1 教学仪器设备值、实训实习工位
1.3.学生发展质量
1.3.1规模结构
学校在校生数1530人，开设有数控技术应用、工业机器人技术应用、电气设备运行与控制、汽车运用与维修、新能源汽车运用与维修、电子商务、计算机应用、工艺美术、高星级饭店运营与管理、幼儿保育等专业。
1.3.2三全育人
学校现有班主任29名，专职德育工作者7名，名班主任工作室1个，体育课专任教师15名，美育课专任教师7名，思政政治专任教师13名。
学校以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，紧紧围绕立德树人的任务，确定了“崇德尚技 笃行臻善”的校风，“精诚敬毅”的校训。学校根据立德树人的育人目标，学校在提高学生全面发展方面制定了全员、全方位、全过程的育人机制。通过完善“三全育人”体系，形成了有结构、有举措、有特色、有成效的“四有举措”。构建了学生评价德智体美劳“五育并举”的学生全面发展的星级评价标准。现阶段，学校统筹推进三全育人综合改革，努力把学校建设成为新余市职业院校未成年人德育工作的坚强高地。近年来，学校荣获“新余市德育品牌特色学校”“新余市关心下一代先进集体”“新余市文明校园”“江西省五四红旗团委”等荣誉。

1.3.3学生素质
坚持职业教育培养目标，学校制定了《新余市职业教育中心专业发展三年规划》，实施文化素养与专业技能全面评价，促进学生全面发展。我校学生文化课合格率为96.9%；持续关注学生视力情况，提高学生视力保护意识,对学校2021级、2022级、2023级所有在校学生进行了视力监测,建立视力异常学生档案，协助对视力初筛异常和已近视学生的诊断、矫治和配镜情况进行跟踪、了解、记录。组织了全体学生进行近视眼、脊椎等健康排查工作；加强学生体质监控并进行系统数据上报，组织体育老师对全体学生进行学生体质健康测试，学生体质测评合格率为90.1%。
1.3.4技能大赛
学校贯彻岗课赛证、综合育人、培养高技能人才的方针，始终坚持大赛引领，不断深化“以赛促练、以赛促教、以赛促学”的融合发展，积极组织学生参加市、省组织的各类比赛，成绩喜人。在2023年下半年，我校10支代表队代表新余市参加江西省教育厅组织的职业院校技能大赛，截止到12月20日获得省一等奖三个，二等奖三个，三等奖两个的优异成绩，后续还有六支代表队参加省赛。通过学生技能比赛，检验全校师生教学成果，同时对标技能大赛先进找差距、补齐短板促提升，为学校高质量发展夯实基础。
2023年江西省职业院校技能大赛学生获奖情况

	组织单位	奖项级别	比赛项目	获奖等次	学生姓名	指导教师姓名	参赛时间
2023年江西省职业院校技能大赛（中职)组	江西省教育厅	省级	数字化装备制造技术	一等奖	晏国民	帅国勇	2023年12月
			数字化装备制造技术	一等奖	龚俊杰	帅国勇	2023年12月
			声乐、器乐表演	一等奖	张馨榕、何慕青、罗雯慧	李黎；傅玥	2023年12月
			声乐、器乐表演	二等奖	邹晟杰、廖雨萱、李昊然	傅玥；李黎	2023年12月
			数字化装备制造技术	二等奖	黄文宇	帅国勇	2023年12月
			零部件测绘与CAD成图技术	二等奖	华晨景	孙伟伟	2023年12月
			汽车维修	三等奖	傅鹏毅	康乐	2023年12月
			新能源汽车电机电池技术	三等奖	刘剑锋	詹蕴灵	2023年12月

表2 2023年江西省职业院校技能大赛学生获奖情况
1.3.5就业质量
2023年，我校毕业生人数共计457人，就业434人，毕业生就业率95%。去大型企业就业人数为15人，去中小微企业就业人数有139人，新余市本地就业155人，本地就业率33.9%，较去年有所增长，留赣人数为398人，留赣率为87%，与去年大致持平，对口就业率为75%；通过调查，就业单位对毕业生职业素养及职业技能的满意度分别为94%、97%。经过统计，初次就业平均薪资为2801元，相比去年，薪资略有下降。
1.3.6升学质量
2023年，我校毕业生人数共计457人，通过技能拔尖人才免试升学5人，通过职教高考考入本科人数31人、专科数7人，“3+2”贯通培养134人，其中普通高考升入专科数84人。
2.服务贡献
2.1服务行业企业
学校创新了“校企双向嵌入式”“订单式现代学徒制”工学交替等多样化人才培养模式，并针对新能源汽车、数控技术日新月异的变化，建立了教学内容与产业技术革新联动更新机制，定期将新技术纳入教学内容。将企业运行模式等亦纳入专业教学内容，实时开设新技术专题讲座等，并纳入教学考核，努力培养能适应行业未来发展的人才。
2.2服务地方发展
学校主动为市域经济服务，广泛开展技术技能培训服务。2023年，响应上级指示精神，开展一期面向新余市幼儿园教师开展的保育员培训班，开展了一期面向江西新能源职业技术学院应届毕业生的技能提升培训，为他们就业创业提供了帮助，为学员“再充电”，夯实了专业技能基础；主动服务与对接新余本地企业，分别与新余市贝贝集团、新余数麦信息科技有限公司、新余市美创装饰工程有限公司签订现代学徒制试点合作，输送相关专业学生到企业实习、就业，既解决了企业的人才需求，又满足了学校产教融合的需求，做到了校企双赢，很好的发挥了学校服务本地企业的示范作用。
2.3服务乡村振兴
为缓解乡村小规模学校在课后延时课实施中的问题，新余市职业教育中心发挥丰富的教育、教学资源优势，组建“党建+青团有为”助教团，到分宜县湖泽镇中心学校和渝水区水北镇新桥小学参与课后延时课，以填补乡村小规模学校课后延时课美育师资空缺。组建了2届助教团开展助教活动60余场，覆盖2所乡村学校，覆盖乡村学生700余人次，为缓解乡村学校课后延时课压力作出奉献。
2.4服务地方社区
学校秉持服务社会理念，组织党员和青年志愿者积极参加社区志愿服务活动，为全面推进文明城市创建注入青春力量。学生们发挥了志愿服务优势，积极参与到社区的建设和管理中，提高了居民对文明创建的知晓率、支持率、宣传者、实践者的良好氛围。
3.产教融合
3.1校企合作开展基本情况
2023年，学校已与柏兆（吉安）电子有限责任公司、江西祥喆精密技术有限公司、新余数麦信息科技有限公司建立了密切的校企合作关系，合作专业涵盖了数控技术应用、电气自动化、电子商务、幼儿保育等多个热门专业。通过共建实习基地、专业项目式教学等合作形式，学生可以深入了解企业的运作流程和需求，提高实践能力和就业竞争力，获得更多的实践机会和就业机会，同时企业也可以获得学校的技术支持和人才资源，提高了企业的创新能力和市场竞争力，实现了双方的共赢。
2023年，根据专业办学情况和毕业生情况，学校选择与江西祥喆精密技术有限公司、江西水晶光电有限公司、领跑汽车有限公司、佛吉亚（海宁）汽车部件系统有限公司、江西鸿利光电有限公司、南昌海立电器有限公司、吉利汽车宁波杭州湾公司、柏兆（吉安）电子有限责任公司、新余数麦信息科技有限公司、银河幼儿园、大风车幼儿园、贝贝幼儿园、江西省新余市美创装饰工程有限公司、新余易百国际设计有限公司等多家企业单位对接，建立校外实习基地，签订了校企合作协议和学生岗位实习三方协议，为学生毕业前的岗位实习和毕业后的就业提供了充足的岗位，满足了学生实习和就业需要。
3.2“双元”育人
现代学徒制试点工作更加深入开展。为进一步贯彻落实全国、全省教育工作会议精神，加快推进学校现代职业教育体系建设，不断完善校企合作育人机制，创新技术技能人才培养模式，服务与对接新余本地企业，我校分别与新余市贝贝集团、新余数麦信息科技有限公司、新余市美创装饰工程有限公司达成合作，通过现代学徒制试点，实施了校企项目式教学、一体化育人的教学模式。
3.3实习实训
3.3.1校内实训
3.3.1.1校内实训基地建设
实训设备总值达到4289.5万元，仪器设备达到2182余台套，实训工位数达到2576个，当年新增仪器设备值1100余万元。学校在已有8个校内实训基地、48个实训室（区）的基础上。新建了数控车床（广数系统）实训区、数控铣床（广数系统）实训区，智能制造系、汽车工程与营销系、电气自动化系、学前教育系各新建两个专用机房，共新建八个机房，完善了新能源汽车实训区，实训教学设备进一步得到充实，为学生实训提供了充足的实训机会。

新余市职业教育中心实训设备汇总表
序号	实训基地名称	实训设备总值（万元）
1	数控技术实训基地	2206
2	汽车检测与维修实训基地	708
3	电气自动化、工业机器人实训基地	706.8
4	幼儿保育实训基地	147
5	电子商务实训基地	203.9
6	室内装饰实训基地	53.1
7	酒店服务与管理实训基地	15.7
8	计算机应用实训基地	249
总计：		4289.5

表3 新余市职业教育中心实训设备汇总表
3.3.1.2校内实训管理
校内实训基地是学校建于校内的培养学生专业技能的重要场所。实训教学是职业教育中的重要环节和必要手段，实训教学作为教学工作的第一要务。为了确保校内实训教学的有序、规范安全运行，学校制定了《新余市职业教育中心实习生产安全事故应急处理预案》《新余市职业教育中心校外意外安全事故应急处理预案》《新余市职业教育中心学生实习安全管理办法》等一系列制度文件，用制度约束，确保实习实训的安全。
每学期根据专业教学实习计划，提前安排实训课表，充分利用现有的实习实训设备，提供足够的实训工位满足学生的实训要求。开学初由实习实验中心组织实训指导老师开一次实训安全会，实训老师签订《实训指导老师安全责任书》，宣读《实训教学（日常）管理实施方案》、《实训机床与设备日常维护与保养的要求》、《实训课教学流程》等相关文件，用制度约束、用责任压实。
日常实训管理中，实训中心安排实训管理人员和系部教学管理人员组成的实训课“双层”常规检查，按照“7S”实训管理标准，每天对实训现场老师上课情况、学生学习情况、实训教案、黑板上实训任务有无、实训区设备卫生、保养等情况进行反馈，做到及时日通报，强化日常管理，做到规范管理。学生每次实习前，实训指导老师组织学生诵读相关工种实训安全操作规程，强化学生实训安全意识，做到实训安全第一。实训中为了实训班级上下衔接，实训区每次实训课填写实训交接班记录本，实训设备维修记录本等，确保实训设备、辅具等正常运行，及时排除实训安全隐患。
3.3.2校外实训
3.3.2.1校外实训基地建设
2023年度电子商务专业与新余数麦信息科技有限公司开展专业项目式教学合作；幼儿保育专业新增了新余市渝水区仙来办舰桥幼儿园实训基地；汽车维修专业新增了佛吉亚（海宁）汽车部件系统有限公司实训基地；电气自动化专业新增了江西鸿利光电有限公司、南昌海立电器有限公司、江西水晶光电有限公司实训基地。
3.3.2.2校外实训管理
校外岗位实习是学生学习和实践的重要环节，也是学校教学工作的重要组成部分。为了加强对校外岗位实习的管理，增强实习效果，我校制定了一系列的管理制度和措施。
一是组织到位。岗位实习之前，学校会组织召开家长会、实习动员会，并在岗位实习前对学生进行就业指导和职业道德教育，按照国家八部门颁布的《职业学校学生实习管理规定》（2021年修订）和《新余市职业教育中心岗位实习工作实施方案》，与实习用人单位商定，在学生岗位实习之前，与家长签订学生岗位实习知情同意书，与企业签订好双方合作协议和学生岗位实习三方协议。学生实习期间学校领导不定期检查和督导带队指导老师以及校企合作负责人的工作情况。
二是人员到位。在学生实习期间，安排班级班主任、实习巡查人员和实习指导老师就学生实习情况进行走访巡查和跟踪管理，及时了解学生实习情况，掌握学生实习期间的动态变化。实习期间，学校还指定专人与各实习单位负责人对接，及时听取和掌握实习单位的信息反馈。
三是管理到位。在学生实习管理方面，按照学校制定的《新余技师学院学生岗位实习管理规定》要求，考察学生在岗位实习期间的综合表现，学校岗位实习巡查管理人员与企业人事部门、驻实习单位指导老师共同对学生进行严格管理和跟踪管理，特别是加强安全管理。
四是考核到位。相关管理人员和指导教师对学生整个实习过程进行考核，通过细致考评打分，实习成绩最终纳入学校毕业生学业考核成绩，使岗位实习活动真正意义上融入到了我校教学内容的一部分。今年一年来，我校共安排900余学生赴市内市外进行岗位实习活动，让学生在在校学习的基础上，能深入企业，步入社会，提前适应就业生活。通过岗位实习活动的考核，学生更能明白懂得：要做一个职场人，必须在校专业学习的基础上，了解企业需求，提升能力，适应社会，为就业做好准备。
4.发展保障
4.1政策落实
4.1.1国家政策落实
《中华人民共和国职业教育法》首次明确了职业教育与普通教育是同等重要的教育类型，确立了职业教育的地位，明确提出集中力量建成一批具有示范性、引领作用的优质中等职业学校和优质专业，进一步完善职业教育制度体系，推动职业教育高质量发展，为新时代职业教育改革发展明确方向、保驾护航。党的二十大对职业教育作出了新的部署和要求，强调要“统筹职业教育、高等教育、继续教育协同创新，推进职普融通、产教融合、科教融汇，优化职业教育类型定位。”这是以习近平同志为核心的党中央全面部署“实施科教兴国战略，强化现代化建设人才支撑”的重点举措，对开拓职业教育可持续发展新局面，书写教育多方位服务社会主义现代化建设新篇章，具有非常重要的导向意义。
4.1.2地方政策落实
长期以来，我省认真贯彻落实党的教育方针，始终坚持把职业教育作为经济社会发展的重要基础和教育工作的战略重点来抓。2023年研究出台《江西省深化职业教育技工教育改革服务产业高质量发展的若干措施》（赣办发〔2023〕11号）、《江西省职业学校办学条件达标工作实施方案》的通知（赣教职成字〔2023〕20号）等文件，为学校加快发展步伐增添了强大动力，也为学校今后一段时期的发展指明了道路和前进方向。
4.2学校治理
严格贯彻落实党组织领导的校长负责制，研究制定书记校长定期沟通等制度，修订完善和推动落实党委会和校长办公会议事规则，党组织切实履行“把方向、管大局、作决策、抓班子、带队伍、保落实”的领导职责。全面实施系部制管理改革，将支部建在系部上，根据有关章程优化调整了党支部设置，进一步推动了党建工作与教育教学工作的深度融合、相互促进。
4.3质量保证体系建设
学校不断探索中职学校教学诊改的方法和手段，瞄准六个“坚持”，建立常态化自主保证人才培养质量的运行机制，促进学校内涵建设螺旋上升。积极构建教学工作自主诊断、持续改进的诊改制度与运行机制。建立 8 字螺旋机制，根据规划目标→制定标准→组织实施→自我诊断→提交诊改报告的工作思路，确定各项工作的诊断与改进流程，构建自主诊改运行机制。建立预警机制、反馈机制，建立校本人才培养工作状态数据管理系统，充分利用信息技术，使学校教务管理、学生管理、人事管理等业务平台和校本诊改数据平台融合对接。借助校本人才培养工作状态数据管理系统及校本数据诊改平台对学校、专业、学生三个层面实现及时、持续、有效的监控。通过三年的教学工作诊断与改进，学校形成了“制度管人、流程管事、数据说话、自我诊改”的内部治理常态，运用制度、程序、规范等实施控制，实现了四个“提升”，从而实现办学质量和办学水平持续改进和提高。
4.4经费投入
学校是新余市财政全额拨款事业单位，办学经费有稳定来源。除人员经费全额保证外，2023年学校项目资金投入4332.5万元，加上学校的办学收入，教学所需经费有保障。
5.面临挑战
新时代职业教育改革发展的蓝图已经绘就，打造技术技能强国的重任在肩、使命如磐，是机遇也是挑战。学校将抢抓党和国家重视加快职业教育发展的重大机遇，奋力把习近平总书记对职业教育“大有可为”的殷切期盼转化为职业教育战线“大有作为”的生动实践，重点做好内涵、改革、服务三篇文章。一是做好内涵文章，提升学校吸引力。“构建现代职业教育体系基础在中职。解决不好中职的基础性问题，高质量的职业教育体系就无从谈起”，学校要坚持把提升办学质量作为生命线和首要任务，坚持立德树人、德技兼修，着力打造高水平专业和德育特色品牌，加快高水平职业院校建设步伐。二是做好改革文章，提升学校竞争力。“改变职业教育形象关键在自己”，学校要紧密结合全国职业教育大会精神，统筹推进专业建设、人才培养方案、课堂教学和实习实训等环节改革，切实提高人才培养质量，增强学校发展活力，提升核心竞争力。三是做好服务文章，提升学校适应力。全国职业教育大会创造性提出了建设技能型社会的理念和战略，学校必须加大开放办学力度，主动对接企业、对接市场需求，在提高校企合作深度和层次上多想办法，着力培养更多适应性强的专业技术技能人才，全力服务区域经济社会发展。

典型案例1：推进党支部建设和系部制管理改革
一、实施背景
学校沿用“校级—职能处室—班级”传统逐级管理模式，党支部建立在职能处室上，已不适应现代职业学校管理要求和学校科学发展需求，不能充分发挥党支部战斗堡垒作用。
二、主要做法
一是探索制定《系部制管理干部推荐聘任工作实施方案》，选优配齐6名党支部书记，将10余名优秀年轻干部选进系部管理队伍。二是围绕党的二十大、主题教育、廉政教育、“七一”等主题，开展交流讨论、书记上党课、红色走读、业务培训等活动。三是校党委定期召开党建工作专题会、党支部交叉检查会，五系一部围绕“3+1”即教师队伍管理、教育教学、学生管理及党建四个方面全方位抓好系部建设和管理。
三、成果成效
今年4月全面实施系部制管理后，学校教学管理更加科学有效，教学教研、特色晚自习和德育活动有声有色，为学校双校区管理提供了有力支撑。

典型案例2：“工学一体化”教学方法探索
一、案例背景
为深入贯彻落实职业教育提质培优行动计划，提升学校办学层次、跨越发展，促进优势特色专业增值赋能，学校在今年2023年5月全面实行系部制管理改革。
二、具体做法
以智能制造系为例，系部有数控技术应用、智能制造技术应用、数字化设计与制造3个专业。我们在制定人才培养方案时，专业课采用理实一体化教学方法，理论课和实训课交替进行，让师生双方边教、边学、边做，全程构建素质和技能培养框架，突出学生动手能力和专业技能的培养。
三、工作成效
通过采用理实一体的教学方法，我校专业课的理论教学和实践教学交互进行，融为一体。一方面，理论教师的实践能力、实训教师的理论水平都有了提高，一体化教师数量显著增加，李黎、高春燕等30名教师被评为省“双师型”教师。另一方面，学生在学中做、在做中学，学习的积极性有了显著提高。
四、示范推广价值
采用理实一体的教学方法，学生由被动学习变为主动学习，有利于提高教学质量，提高学生的市场竞争力；同时有利于促进师资水平的提升。

典型案例3：温暖德育：常态值周，凝心聚力，精彩绽放
一、实施背景
为加强学校常规管理，培养学生良好的行为习惯和自我管理能力，促进良好校风、学风的形成，学校根据实际实行班级值周制度。
二、主要做法
每位同学责任承包，在校园各个角落接受值班任务。值班学生分布在学校大门、教学楼、宿舍、操场等地值守，就学生进出路线、车辆停放、课间追逐打闹、大声喧哗、滞留宿舍学生、卫生间吸烟、食堂用餐秩序等不文明行为进行劝导。
三、工作成效
参与活动的学生通过值班劳动切身体会了维护校园文明的重要性，体会了教师的良苦用心，对校纪校规有了新的认识，规范了自身行为。参与过值班周的班级凝聚力、班风、学风有了明显提升。值周班的实施以独特的氛围影响、规范学生行为，对学生的健康成长起到潜移默化、润物无声的重要作用。


典型案例4：“党建+青团有为”助教团助力乡村教育振兴
一、案例背景
通过调研发现：湖泽镇中心学校现有学生100余人，在职教师不足20人，无专职美育教师。校内建有一栋少年宫，少年宫内配备了音乐、美术等教室。但是，因学校美育师资稀缺，延时课活动不丰富。
二、主要做法
为改善湖泽中心学校美育师资不足的问题，充分发挥职业学校教育资源优势，学校党委与湖泽镇镇政府、湖泽镇中心学校共建“党建+青团有为社会实践基地”。每月，由党员教师和团员青年组成的“帮教团”、到实践基地，给学生上美育课。 
三、工作成效
青年在教授孩子的过程中展示了专业技能，在实践中锻炼了自己，提升了职业自信心与荣誉感。丰富了我市职业教育的社会公益性研究，为在乡村振兴视域下乡村小规模学校的“双减”政策实施提供一些可供参考的实施路径。

典型案例5：就业创业案例
一、案例背景
随着经济的发展和产业结构的调整，为了缓解就业压力，提高学生的就业质量，采取了相关措施促进就业创业。
二、具体做法
1.通过校园招聘会提供就业平台，拓展学生就业渠道。
2.通过开展校园技能文化节等活动，学生在竞赛中展示自己的专业技能。
3.通过与企业共建实习基地、项目式教学等合作形式，深入了解企业的运作流程和需求。
4.我校正在开展“5+2就业之家”的建设工作，将不断扩大宣传面，满足更多毕业生的就业需求。
三、工作成效
1.帮助学生获得更好地就业机会。
2.锻炼了沟通、团队协作能力等。
四、示范推广价值
毕业生就业质量得到了提高，将依托“5+2就业之家”建设工作，加强就业指导，推动毕业生充分就业。


典型案例6：职业技能培训案例 
一、案例背景
职业院校是承担社会培训的主要力量和生力军，学校领导高度重视，实训中心主动与新余市就创中心、渝水区就创中心对接，主动承担社会培训责任。
二、主要做法
1.建立培训学员群，通过调查问卷的形式，了解培训学员的培训需求，明确培训方向，确保培训工作的针对性和有效性。
2.建立培训工作人员群，培训前制定培训计划，确定培训的时间、地点、内容、方式、师资等要素，确保培训工作的顺利进行。
3.严格按照国家基本职业培训包中的培训要求、再结合培训学员的实际需求，设置了与职业技能相关的课程，注重课程的针对性和实用性，确保课程内容的时效性和前瞻性。
4.培训采用多种教学方法，如线上线下教学、理论讲解、案例分析、实践操作等，激发学员的学习兴趣和积极性，提高教学效果，让培训学员学有所获。
5.职业技能培训质量是第一位的，我们建立了完善的质量监控机制。安装打卡机，制定考勤制度；对学员进行随堂考核、中期考核、结业考核等，确保培训工作的顺利进行和效果的提升。
三、工作成效
2023年学校共完成培训721人次，一是面向新余市幼儿园教师开展的保育员培训60人次，提升了培训学员的保育技能水平提升；二是面向江西新能源职业技术学院应届毕业生的培训661人，培训的工种有电工、汽车维修工、保育员等工种，为学员“再充电”，夯实了专业技能基础、就业创业提供了帮助。
四、引领示范
作为新余市首批批复社会培训评价组织，我校积极发挥好社会评价主力军的作用，我校不忘践行以职业技能提升行动的初心，牢记为社会经济建设提供技能人才的责任和使命。接下来我校将继续把社会培训服务工作做大做强，更好地为新余发展贡献一份力量。

附表1：

人才培养质量计分卡
指标	单位	值
毕业生人数	人	457
毕业去向落实人数	人	434
其中：毕业生升学人数	人	280
升入本科人数	人	0
毕业生本省去向落实率	%	87%
月收入	元	2801
毕业生面向三次产业就业人数	人	154
其中：面向第一产业	人	0
面向第二产业	人	7
面向第三产业	人	147
自主创业率	%	0
毕业三年晋升比例	%	0

附表2：

教学资源表
指标	单位	值
生师比	：	7.54:1
双师素质专任教师比例	%	50.34
高级专业技术职务专任教师比例	%	18.81
专业群数量	个	3	机械加工专业群、学前教育专业群、现代服务类专业群。核心专业为数控、学前教育、酒店管理。
专业数量	个	7
教学计划内课程总数	门	89
教学计划内课程总数	学时	34800
教学计划内课程-课证融通课程数	门	0
教学计划内课程-课证融通课程数	学时	0
教学计划内课程-网络教学课程数	门	0
教学计划内课程-网络教学课程数	学时	0
专业教学资源库数	个	13
其中：国家级数量	个	0
接入国家智慧教育平台数量	个	0
省级数量	个	0
接入国家智慧教育平台数量	个	0
校级数量	个	13
接入国家智慧教育平台数量	个	0
在线精品课程数	门	0
在线精品课程数	学时	0
在线精品课程课均学生数	人	0
其中：国家级数量	门	0
接入国家智慧教育平台数量	门	0
省级数量	门	0
接入国家智慧教育平台数量	门	0
校级数量	门	0
接入国家智慧教育平台数量	门	0
虚拟仿真实训基地数	个	1
其中：国家级数量	个	0
接入国家智慧教育平台数量	个	0
省级数量	个	0
接入国家智慧教育平台数量	个	0
校级数量	个	1
接入国家智慧教育平台数量	个	0
编写教材数	本	0
其中：国家规划教材数量	本	0
校企合作编写教材数量	本	0
新形态教材数量	本	0
接入国家智慧教育平台数量	本	0
互联网出口带宽	Mbps	600
校园网主干最大带宽	Mbps	10000
生均校内实践教学工位数	个/生	1.75
生均教学科研仪器设备值	元/生	28035.95

附表3：

服务贡献表
指标	单位	值
毕业生就业人数	人	88
其中：A类：留在当地就业	人	80
B类：到西部和东北地区就业	人	0
C类：到中小微企业等基层就业	人	88
D类：到大型企业就业	人	0
横向技术服务到款额	万元	0
横向技术服务产生的经济效益	万元	0
纵向科研经费到款额	万元	0
技术产权交易收入	万元	0
知识产权项目数	项	0
其中：专利授权数量	项	0
发明专利授权数量	项	0
专利转让数量	项	0
专利成果转化到款额	万元	0
非学历培训项目数	项	2
非学历培训学时	学时	240
公益项目培训学时	学时	0
非学历培训到账经费	万元	18.06

国际影响表
指标	单位	值
接收国外留学生专业数	个	0
接收国外留学生人数	人	0
接收国外访学教师人数	人	0
开发并被国外采用的职业教育标准数量	个	0
其中：专业标准	个	0
课程标准	个	0
开发并被国外采用的职业教育资源数量	个	0
开发并被国外采用的职业教育装备数量	个	0
在国外开办学校数	所	0
其中：专业数量	个	0
在校生数	人	0
中外合作办学专业数	个	0
其中：在校生数	人	0
专任教师赴国外指导和开展培训时间	人日	0
在国外组织担任职务的专任教师数	人	0
国外技能大赛获奖数量	项	0