做个“五勤”班主任

一、勤与学生沟通。一个新班接手，经常出现班主任管不住学生，即使强压也是口服心不服的现象。究其原因，班主任对学生不熟悉，学生对老师也不了解，所以双方都需要一个互相交流沟通的时间，而学生不会主动找班主任交流，所以班主任刚接手班级应勤快一点，及时地掌握每个学生的情况，最好和每一个学生都能沟通一到两次。沟通时还要注意方法，不要以同一种方式教育全体学生，要因人而异。只有掌握学生的情况，学生也了解了教师，双方都有了进一步的交流，学生才愿意配合老师开展好工作。

二、勤与家长交流。班主任开展工作离不开家长的配合，毕竟家长也同样教育着孩子。而家长不可能每天来学校，这就得班主任来想办法，家访就是和家长取得联系的一种方式。在通讯十分发达的今天，电话家访成为家访的主要方式之一，它比较节约时间，因此电话就成了班主任工作的良好助手。在必要的时候也可以采取组织家长会、请家长来校等方式，根据孩子在家和学校的情况互相沟通交换意见，以期取得好的教育效果。

三、勤向同事请教。当班级工作中出现一些棘手的问题一时无法解决，而自己也没有经验时，应考虑向一些有经验的老班主任请教，向他们取经，请他们提出指导性的建议。毕竟老班主任的工作经历长，工作经验丰富，直接向他们取经，可以少走弯路。

四、勤向领导汇报。班主任的工作同样离不开领导的支持，所以班主任应定期向领导汇报工作情况，取得领导的支持和指导。领导的支持和指导往往决定了班主任下一步工作的方向。所以班主任应定期找领导，而领导也应积极主动地配合班主任工作，并给予及时指导，使班主任工作顺利开展。

五、对工作勤于反思。就是多思考自己班主任工作的经历，多反思一下自己工作的方法，以及在工作中的一些案例，并主动寻求解决的方法。勤于思考、勤于反思对于班主任工作来说非常重要 。。。。。。..。。。。。。。。。。